Лизе на ДР подарили 2 набора для скрэпбукинга. Одни детский от Alex, другой взрослый, настоящий. Для начала я выдала ей детский с идеей как его использовать - заносить туда разные запомнившиеся события, фотографии, писать маленький рассказик (2-3 предложения) о событии, украшать как захочется. Распечатала ей кучу фотографий к каждой теме. Рассказала как лучше делать (не все разом как попало, а постепенно, продумывая дизайн каждой странички), показала книжку с техниками (там картинки хорошие). Сначала она наклеила все фотки разом, по штуке на страницу, завершив проект "Скрэпбук" за один вечер. Я это безобразие отклеила (еще б она хоть попорядку и аккуратно наклеивала то, а то как попало). Сама она кричит, что хочет продолжать, но берет в руки альбом, фото и все остальное и не делает ничего, разве что портит. Я стала готовить ей "наборы" к каждой теме (фото, рамки, украшения), чтобы было проще. Сама то она не может еще обрезать ножом фото до нужного размера или вырезать рамку. Ну и вышло у меня "хотела как лучше, а получилось как всегда". Теперь даже собрать страничку не хочет. А мне то как раз это дело понравилось, у меня столько идей дизайнерских появилось. К тому же в скрэпбукинге хорошо утилизируются всякие разрозненные мелкие наклейки, фигурки и прочая дребедень, оставшаяся от предыдущих проектов. Лизка же, видя мой интерес, вообще стала активно пассивно сопротивляться скрэпбукингу. Мне книгу не дает (я бы сама с удовольствием ее закончила), орет, что будет делать сама, разбрасывает все детальки, бумажки, рамки, наклейки, портит, пакостит, черкает на страницах, но делать страницы не делает, а если вдруг чего-то склеит, то тяп-ляп и как попало. Очень мне все это досадно. Возьму ее второй набор и сама буду с ним играть, а ей не дам. Кстати, почему-то в этом году желание что-то делать качественно у нее совсем пропало. Писать стала как курица лапой, невнимательно, грязно, рисовать-клеить-вырезать так же. У меня Светка аккуратнее делает. Такой регресс... То ли протестует против чего-то, то ли устает, то ли хочет что-то.