Ненавижу Яху и BCHydro. Одно потеряло и-мейл от BCHydro со счетом, второе прислало сегодня бумажным письмом требование заплатить таки денег и еще пеню начислило. Тьфу. А ведь вчера у меня было такое хорошее настроение, но окружающая среда мне его планомерно портит еще со вчерашнего вечера.
Девчонки принесли вчера табели со школы. Форма табелей стала еще отвратительнее, чем была. Если раньше за каждый "предмет" было что-то похожее на оценку, то теперь в самом начале пишут "ваш ребенок соответствует ожиданиям (meeting expectations) для этого возраста по всем параметрам", а дальше начинается сочинение учительницы на заданную тему. Много воды, мало смысла. Ну что значит "meeting expectations in all areas of intellectual development" для Светки? Я же видела их класс в действии и ее на фоне остальных. У них три ребенка "не дотягивают", реально тормозят, три - впереди планеты всей, остальные где-то по середине. Светка в числе тех трех, которые впереди планеты всей. Но зуб даю, что абсолютно все дети в классе получили "meeting expectations", даже, наверное, самый отстающий мальчик, с которым занимаются дополнительно special assistants. В своем сочинении о Светке учительница поет ей дифирамбы, что приятно. Область, требующая работы, как и ожидалось - общение с одноклассниками. Потому как Светка у нас хитрый и нахальный манипулятор. Может сказать какую-нить гадость товарищу и с интересом наблюдать за его/ее реакцией, если реакция ей понравится, то будет повторять и пробовать то же самое на других товарищах. Главная причина всех ее выходок - "Потому что я так хочу!" Но с учительницей не препирается, хоть это хорошо. Лизка тоже "соответствует ожиданиям". Хотя в деталях то там "выше среднего", то сям "развито не по возрасту", "удивительно глубокое понимание предмета". Но у Лизки ее personality мешает учительнице смотреть на нее непредвзято, хотя она старается. К учительнице у меня в этом году претенизий нет. Есть к Лизке. Разгильдяйничает много. О чем в табеле и пишут - может делать все хорошо, но ленится. Особенно ленится аккуратно писать и вообще выполнять работу аккуратно. Ну и с учительницей препирается по поводу и без.
Люди, вы представляете, а сало то, оказывается, это вкусно. Я тут кусочек посолила (первый раз в жизни), теперь ем, оторваться не могу. Ну как маленький кусочек посолить я теперь знаю. А как большой? Если, скажем, на килограмм. Его целиком обсыпать солью или порезать помельче? А сколько в соли держать прежде чем есть?
Девчонки в школе вчера собирали и украшали пряничные домики (gingerbread house). Принесли это счастье домой (под дождем) и стали ходить вокруг, как акулы, постепенно сужая круги. Потом то одну конфетку стырят втихаря, то айсинг оближут. К ужину напряжение достигло своего пика. "Мама, а можно домики съесть на десерт?" Хм, а я то думала они их захотят оставить для красоты и еще размышляла как бы так их убедить эту "красоту" съесть побыстрее, чтоб не пылилась тут. Десерт я им разрешила. Поставила домики на обеденный стол, отошла на минутку налить себе чаю. Когда вернулась, в пряничном поселке то ли ураган прошел, то ли бомба упала и вызрывом разметало стенки, крышу, айсинг и конфеты по всему столу и даже рядом. Зато девочнки счастливы. Конфет и айсинга наелись по уши. Сами домики их заинтересовали мало. Теперь у меня есть целый пакет имбирного печенья разных неудобных форм, лишний айсинг с него я соскребла и выкинула, и вопрос с чем пить чай на некоторе время решен. Неплохое, кстати, печенье.
